Чтение – сложный механизм. Оно развивается постепенно и определяется не только техникой, но и умением понимать. ⠀ ⠀ ⠀ ⠀
Способность к пониманию нужно воспитывать с детства. С ребенком нужно разговаривать о прочитанном. Но как? 

⠀ ⠀
М. Аромштам предлагает родителям использовать «я-сообщения», потому что они побуждают ребенка соглашаться или не соглашаться с вами, т.е. понимать свое отношение к происходящему или героям. ⠀ ⠀ ⠀ ⠀

Можно говорить следующее:

«– Не нравится мне этот Карабас-Барабас. Вот ведь какой злой! И хитрый. Если бы он догнал Буратино… Представляешь, что было бы? – Мне так грустно стало, когда Мышь и Крот обнаружили Ласточку. Они неправильно говорили о Ласточке. Они ее не жалели. Если бы я нашла Ласточку, я бы не так о ней говорила.» ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀

Понимание текста, по мнению М. Аромштам, – это умение высказаться: «мне это подходит/не подходит», «меня это трогает/не трогает».

«…А следующий шаг – умение объяснить, почему тебе от этого больно или почему тебя это так сильно трогает. Не что хотел сказать писатель (писатель не всегда сам это понимает, а иногда его желание сказать что-то противоречит тому, что он действительно сказал), а что я, конкретный читатель, сумел вынести из сказанного».

По материалам статьи М. Аромштам «Чтение как понимание»


Метки: , ,